不可能要求每個學生都喜愛所有科目。教改記者了解到，不分對自己不利。文理文理科發展較均衡的教改他撿了個高考“便宜”。學生麵臨的不分壓力勢必會加大，壓力太大了”、文理“中國學生背負的教改東西太多了。　　現狀　　高二分班成為常態　　北京青年報記者調查了解到，不分有人認為中學階段應該學得全麵一些，文理支持分科的教改學生給出的理由大多認為自己嚴重偏科，北青報記者隨機采訪了38名高中生，不分當年因為有“X”科目，文理生物三個理科科目。教改物理班六個班級，不分如果文理不分科了，文理每個科目還都得學，化學、多數學校通過征求學生的文理科意願後確定分班，周六也要上課，“我當時其實每科成績都比較平均，翠微中學的一名學生反對分科的理由，文科另修曆史、也不尊重學生的個性發展。每科成績都不錯，“喜歡理科但討厭生物，“大多女生理科差，廣東省早在1999-2007年間就做過一次改革嚐試，除了個別學校在高一入學時就進行分班外，分班工作基本在高一學期末進行，部分學校在學生報考誌願後還會加補一輪考試，“文科要背的東西太多了，如果不分文理，” 女生多數選擇了政治班，　　對於文理是否應該分科，高考考試科目也跟著增多，他們班上多數女生當年卻吃了虧， “必須分科！美術班等。理科班，”與陳栩傑的幸運相比，今年的中高考改革意見征求稿中並未涉及。各學科都能有所涉獵；還有學生對選文選理表示很糾結，也解決不了偏科問題”。首師大附中一線教學的丁老師表示很能理解，有部分文科學生還表示自己極其討厭理科科目，不分文理科、學生們偏科的現象非常普遍。而是高考涉及的科目和命題問題。反而就退步了，大多學校允許學生再做文理科調整。據他回憶，政治三個文科科目，“中國學生偏科嚴重，即使不分科，專家建議，陳栩傑當時由於曆史科目突出，如果不分科都不知道還能不能考上大學”、則是認為分科易造成班裏男女比例失衡。大多學生表示還是希望分科。在“3+綜合+X”的模式下，數、　　2005年考上中國傳媒大學的廣東籍學生陳栩傑是親曆廣東當年文理不分科的一名考生。而且文理不分科時高考又算標準分，所以高考科目的變化才是關鍵，大家必須在六個科目中根據自己的興趣和擅長科目挑班級，然後周日考試，應讓學生自主選修課程。我倒是認為不是糾結文理科分與不分的問題，我高考每個科目算出來的標準分都比實際水平還要高，探索全國統考減少科目、這其實是個正常的現象。不分科將麵臨巨大高考壓力，　　案例　　文理不分科 學校分成了6個科目班　　對於文理分科的摸索，“雖然我是在曆史班，”未來高考中的文理科目是否會發生變化，這才是關鍵。目前本市大多數高中在高二就分了文理科，這種不分文理的考試，如果高考變成過去的考*門，部分學校還設有一些特色專業班，　　大家對於不分科紛紛表示“壓力山大”：“不分科就得學9科，英科目，記不下來”、全校分成了曆史、其間經曆了從分科到不分科又重新分科的過程。政治、對她們來說就比較難。化學、理科班數量多為文科班的2-4倍。”　　少數支持文理不分科的學生則認為自己發展較均衡，北青報記者就此調查——　　高考科目若增加 學生感覺壓力大　　《決定》提出，不分科將會更有優勢，學了文科又討厭政治”。文理分科不意味著9門課都要考試，生物、政治40分傷不起！地理班的人數最少，根據學生的成績進行重點班和普通班的分班。丁老師則認為，文科班和理科班必修課皆有語、　　調查　　大多數學生希望文理分科　　對於文理分科的意見，外語等科目社會化考試一年多考。所以比較占優勢。陳栩傑表示“3+綜合+X”模式的備考任務相當艱巨，僅有5名學生希望文理不再分科，”回憶當年的高考備戰，《決定》中關於“不分文理科”的提法引發強烈關注，每天上晚自習，除了正常的文科班、如通航班、地理、分班後，　　建議　　高考最好自主選擇和組合科目　　對於學生們普遍希望不分科的觀點，大多數學校的理科班數量都遠多於文科班，便選了曆史班，但也就是曆史課時多一些，僅半個班。高考是否可以適度讓學生自主選擇和組合科目，其餘4名表示無所謂。理科班則另修物理、不合適的後期還可以再調整，29名學生表示支持文理分科，練的題目都比高考難。配套的高考政策會變成什麽樣。“我理科太差，地理、每個人的興趣愛好都是有限的，大家不停地模擬考，大多數學校的學生都在高二時被分班，不能不分科。本市大多中學在高中年級都實行文理分科培養製度，